Logopedai
Emilija Leščik
Darbo laikas:
| Pirmadienis: | 7.30–8.00 (metodinis darbas). |
| 8.00–10.45 (darbas su IUG ir JPUG vaikais). | |
| 11.00–12.00 (metodinis darbas). | |
| 12.00–16.00 (darbas su mokiniais). | |
| Antradienis: | 11.00–12.00 (metodinis darbas). |
| 12.00–16.00 (darbas su mokiniais). | |
| Trečiadienis: | 7.30–8.00 (metodinis darbas). |
| 8.00–10.45 (darbas su IU ir JPUG vaikais). | |
| 11.00–13.00 (metodinis darbas). | |
| 13.00–17.00 (darbas su mokiniais). | |
| Ketvirtadienis: | 11.00–13.00 (metodinis darbas). |
| 13.00–14.24 (darbas su mokiniais). | |
| 14.25–15.25 (metodinis darbas) | |
| Penktadienis: | 10.00–14.34 (metodinis darbas). |
Bronė Česliokienė
Darbo laikas:
| Pirmadienis: | 8.55–10.25 (darbas su mokiniais Naujojo Daugėliškio skyriuje). |
| Antradienis: | 8.55–10.25 (darbas su mokiniais Naujojo Daugėliškio skyriuje). |
| Trečiadienis: | 8.50–10.35 (darbas su mokiniais Naujojo Daugėliškio skyriuje). |
| 13.40–14.30 (darbas su mokiniais Naujojo Daugėliškio skyriuje). | |
| Ketvirtadienis: | 8.00–12.30 (darbas su mokiniais Dūkšto skyriuje). |
| 12.30–16.00 (metodinis darbas). | |
| Penktadienis: | 9.45–13.45 (metodinis darbas). |
Veiklos turinys
Dirba su kalbos ir komunikacijos sutrikimų turinčiais ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo ugdytiniais ir mokiniais. Darbas organizuojamas per grupinius, pogrupinius ir individualius užsiėmimus ir prireikus – konsultacijas. Su mokiniais darbas vyksta po pamokų, su ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo ugdytiniais – ugdymo proceso metų. Mokslo metų pradžioje vertina kalbos raidos ypatumus, kalbos ir kalbėjimo sutrikimus, komplektuoja ugdytinių ir mokinių grupes, sudaro sutrikimo šalinimo programas, atitinkančias gebėjimo lygius. Dirbdama programas koreguoja, jei to reikia. Konsultuoja tėvus (globėjus), mokytojus jiems rūpimais klausimais, nurodo darbo kryptį su mokiniais, jų pasiekimais. Bendradarbiauja su pedagogais, tiesiogiai dalyvaujančiais ugdymo procese, vaikų tėvais (globėjais), švietimo pagalbos tarnybų, sveikatos priežiūros, švietimo ir kitų įstaigų darbuotojais. Dalyvauja gimnazijos Vaiko gerovės komisijos darbe, įstaigos savivaldoje, rajono specialiųjų pedagogų, logopedų metodinio būrelio veikloje, seminaruose, renginiuose. Rengia, naudoja ir kaupia specialiosios pedagoginės (logopedinės) pagalbos teikimo procese specialiąsias ugdymo priemones, skirtas specialiųjų poreikių vaikų kalbos ir kalbėjimo sutrikimų lavinimui. Nuolat pildo reikalingą dokumentaciją bei logopedinio kabineto bazę naujomis metodinėmis priemonėmis, vaizdine ir didaktine medžiagą, nauja specialiąja metodine literatūra. Už savo darbo rezultatus atsiskaito rajono švietimo pagalbos tarnybai.
Teisės aktų nustatyta tvarka tobulina kvalifikaciją.
Specialioji pedagogė Regina Spėčiuvienė
Darbo laikas:
| Pirmadienis | 8.00–13.00 (darbas su mokiniais) |
| 13.00–17.00 (metodinis darbas) | |
| Antradienis | 8.00–13.00 (darbas su mokiniais) |
| 13.00–17.00 (metodinis darbas) | |
| Penktadienis | 7.48–8.55 (metodinis darbas) |
| 8.55–14.30 (darbas su mokiniais) | |
| 14.30–17.00 (metodinis darbas) |
Veiklos turinys
Rengia gimnazijos Vaiko gerovės komisijos pažymas dėl ugdytinių specialiųjų ugdymo(si) poreikių pradinio ar pakartotinio įvertinimo.
Atlieka pirminį pedagoginį ugdytinių vertinimą gimnazijoje.
Konsultuoja mokytojus, kaip pritaikyti specialiųjų ugdymosi poreikių ugdytiniams mokomąją medžiagą ir mokymo priemones, rengti ugdymo programas, pritaikyti ir individualizuoti bendrąsias programas.
Padeda specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniams įsisavinti ugdymo turinį ir lavina jų sutrikusias funkcijas, atsižvelgdamas į kiekvieno specialiųjų ugdymosi poreikių mokinio gebėjimus.
Veda grupinius, pogrupinius ir individualius specialiojo pedagogo užsiėmimus. Prireikus teikia pagalbą specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiam mokiniui pamokoje.
Teikia metodinę pagalbą mokytojams, specialiųjų ugdymosi poreikių ugdytinių tėvams (globėjams, rūpintojams) ir kitiems asmenims, tiesiogiai dalyvaujantiems ugdymo procese, ir juos konsultuoja šių ugdytinių ugdymo klausimais.
Bendradarbiauja su kitais specialistais, mokytojais, specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių ugdytinių tėvais, didinant ugdytinių ugdymo(si) veiksmingumą.
Šviečia mokyklos bendruomenę specialiųjų ugdymosi poreikių ugdytinių ugdymo, specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo klausimais, formuoja mokyklos bendruomenės ir visuomenės teigiamą požiūrį į specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus / mokinius.
Dalyvauja gimnazijos Vaiko gerovės ir kitų gimnazijos direktoriaus sudarytų darbo grupių, komisijų veikloje.
Tobulina kvalifikaciją: susipažįsta su specialiosios pedagogikos naujovėmis, dalyvauja mokymuose, seminaruose, konferencijose, atviruose specialiųjų pedagogų užsiėmimuose, rajono logopedų ir specialiųjų pedagogų metodinio būrelio renginiuose ir kt.
Dalijasi darbo patirtimi ir žiniomis (rengia atmintines, pranešimus, paskaitas, seminarus ir kt.).
Rengia pagal sutrikimo pobūdį individualias specialiojo pedagogo pagalbos būdų mokiniui programas.
Tvarko ir pildo savo veiklos dokumentus.
Kaupia duomenis ir gamina mokymo priemones (pedagogines tyrimo anketas, individualius pagalbos būdus specialiųjų poreikių mokiniams, atmintines, rekomendacijas, specialiąją metodinę literatūrą, vaizdinę ir didaktinę medžiagą).